JĘZYK ANGIELSKI -

2. Ex. B p. 100-101- wykorzystując wiedzę i notatki powtarzamy materiał gramatyczny z rozdziałów 5-8 i wykonujemy ćw. B str. 100-101 w zeszycie ćwiczeń.

Link sprawdzający otrzymacie na kolejnych zajęciach.

---------------------------------------------------------------------------------------

10.06.20r.

Subject: Vocabulary 5-8- exercises

1. Ex. A p. 98/ Ćw. A str. 98-99-zeszyt ćwiczeń- podsumowujemy słownictwo z V-VIII rozdziału.

Zadanie to wykonujemy dysponując notatkami i wiedzą z rozdziałów 5-8.

2. Link sprawdzający poprawność zadań doślę na następnych zajęciach.

--------------------------------------------------------------------------------------------

08.06.20r.

Subject: Analiza testu z VII rozdziału

1. Check your last exercises:

ex_abc_p_97.docx

2. Na wasze maile zostały przesłane wyniki testu wraz z kartą odpowiedzi. Analizujemy swój test i poprawiamy błędne wypowiedzi.

----------------------------------------------------------------------------------------------

04.06.20r.

Subject: After the test/ Po teście- ćwiczenia

1. Check your last exercises/ Sprawdzamy zadania z 28.05.20r.:

exercise_d_e_p_131.docx

2. Ex. A p. 97/ Ćw. A str. 97- zeszyt ćwiczeń- zakreślamy odpowiedni czasownik modalny.

3. Ex. B p. 97/ Ćw. B str. 97- zeszyt ćwiczeń- wpisujemy odpowiedni czasownik modalny i łączymy zdania ze zdaniami a- h.

4. Ex. C p. 97/ Ćw. C str. 97- zeszyt ćwiczeń- zakreślamy odpowiedni czasownik modalny.

Na kolejnych zajęciach sprawdzimy poprawność waszych ćwiczeń.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

03.06.20r.

Subject: We are writing a test- unit 8.

W waszych skrzynkach mailowych jest test. Rozwiązujemy go od 9.00 do 9.45 i odsyłamy do godz. 10.00. Powodzenia!

--------------------------------------------------------------------------------------------

UWAGA! Zmiana terminu testu z angielskiego na 03.06.20r.- godz. 9.00.

28.05.20r.

Subject: Skills checkpoint 8- cd.

1. Check your last exercises/ Sprawdź zadania z ostatniej lekcji:

ex_a_b_c.docx

2. Ex. D p. 131/ Zad. D str. 131- podręcznik- ćwiczenie znajomości funkcji językowych.

3. Ex. E p. 131/ Zad. E str. 131- podręcznik- ćwiczenie znajomości środków językowych.

Przypominam o przesłaniu bloga w dniu dzisiejszym.

--------------------------------------------------------------------------

27.05.20r.

Subject: Skills checkpoint 8

Cel: Podsumowujemy materiał z VIII rozdziału i ćwiczymy umiejętności językowe.

1. Ex. A p. 130/ Zad. A str. 130- podręcznik- wysłuchaj i wybierz właściwe odpowiedzi: te7_sb_track_88.mp3

2. Ex. B p. 130/ Zad. B str. 130- podręcznik- wysłuchaj i wybierz właściwe dokończenia zdania:

te7_sb_track_89.mp3

3. Ex. C p. 130-131/ Zad. C str. 130-131- podręcznik- do każdej osoby (1-3) dopasuj odpowiednią dyscyplinę sportową (a-d). Jedna dyscyplina sportowa jest podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej z osób.

Odpowiedzi sprawdzimy na następnych zajęciach.

-------------------------------------------------------------------------------------

25.05.20r.

Subject: Writing- a blog

Cel: Jak pisać bloga.

1. p.169/ str. 169 w podręczniku- zapoznajemy się z notatką o blogu- po co jest blog i jak go napisać oraz czytamy przykładowy blog- w ramce.

2. Note!/ Notujemy:

Blog posiada:

-wstęp (zamieszczamy tutaj ogólne informacje o wydarzeniu),

-rozwinięcie (najczęściej 2 akapity zawierające szczegółowe informacje o danym wydarzeniu oraz inny aspekt o wydarzeniu),

- zakończenie (najczęściej zawiera ono pytanie do potencjalnych czytelników).

Pamiętaj!

Opisując serię działań, które nastąpiły jedno po drugim, bądź czynność, która rozpoczęła się i zakończyła w przeszłości stosujemy czas past simple (II forma podstawowa czasownika).

Opisując czynności, które trwały przez dłuższy czas, zastosują czas past continuous (was/were + czasownik z końcówką –ing.

3. Useful expressions/ Użyteczne zwroty (str. 129- czerwona ramka):

-Positive emotions/ Emocje pozytywne:

thrilled- poruszony, excited- podekscytowany, confident- zadowolony, looking forward to- nie móc się doczekać,

a dream come true- ziścić marzenie, couldn`t stop shouting- nie mogłem przestać krzyczeć, couldn`t stop cheering- nie mogłem przestać się cieszyć

- Negative emotions/ Emocje negatywne:

sad- smutny, worried- zmartwiony, upset- zdenerwowany/ wzburzony, disappointed- rozczarowany,

a disaster- porażka/ katastrofa

4. W oparciu o informacje z punktów 1-3 napisz bloga o ostatnim Dniu Sportu w twojej szkole lub o wydarzeniu sportowym, w którym uczestniczyłeś. Napisz, jakie to było wydarzenie, opisz je i napisz, jak się wtedy czułeś. Zastosuj wyrażenia z pkt. 3. Termin nadsyłania blogów- czwartek 28.05.20r.

--------------------------------------------------------------------------

21.05.20r.

Subject: Listening/ Słuchanie

W dniu 04.06.20r. napiszemy ostatni test. Materiał na test: słownictwo z VIII rozdziału, czasowniki modalne- cz. I i II, pisanie bloga.

1. Ex. B p. 126/ Zad B str. 126- podręcznik: wysłuchaj i wpisz liczby (z zad. A), które usłyszysz w nagraniu:

te7_sb_track_85.mp3

2. Ex. B p. 92/ Ćw. B str. 92- zeszyt ćwiczeń. Objaśnienia do ćwiczenia: join- wstąpić, up to- do, at least- przynajmniej, fee- opłata; przy zdaniach wpisujemy T (True) lub F (False):

te7_wb_track_81.mp3

3. Check your answers:

listening_exercises.docx

------------------------------------------------------------------------------------

20.05.20r.

Subject: Modals 2- exercises

1. Przypominamy sobie notatki o czasownikach modalnych- cz. II.

2. Ex. C p. 91-zeszyt ćwiczeń- uzupełniamy zdania podanymi powyżej czasownikami modalnymi.

3. Ex. D p. 92- zeszyt ćwiczeń- wybieramy pasujący do kontekstu zdania czasownik modalny.

---------------------------------------------------------------------------------------

18.05.20r.

Subject: Modals 2- cd.

1. Sprawdzamy poprawność zdań z ostatniej lekcji: 1- must, 2- have to, 3- mustn`t, 4- don`t have to,

5- needn`t.

2. Przypominamy sobie ostatnio poznane czasowniki modalne- patrz notatka z dnia 14.05.20r..

3. Wykonujemy quizy:

a. must/ mustn`t- zdania 1-10

Objaśnienie: check- sprawdź.

Pamiętaj! must- przymus/ nakaz z woli mówiącego, mustn`t- zakaz.

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/modals/must_not.htm

b. must/ have to- zdania 1-15

Pamiętaj! must- przymus/ nakaz z woli mówiącego, have to- wewnętrzny przymus/ nakaz.

http://testyourenglish.pl/Test/63/must-czy-have-to#.XsE932gzbIU

c. mustn`t/ needn`t- zdania 1-10.

Pamiętaj! mustn`t- zakaz, needn`t- brak konieczności.

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/modals/must_not_need_not.htm

--------------------------------------------------------------------------------------------------

14.05.20r.

Subject: Modals 2/ Czasowniki modalne- cz. II

1. Note/ Zanotuj lub wydrukuj notatkę: modals_2.docx

2. Na podstawie wnikliwej analizy notatki uzupełnij zdania odpowiednim czasownikiem modalnym:

a. I ………… practise more. (przymus wynikający z woli mówiącego)

b. You …………….…. buy a ticket. (przymus wynikający z zasad/regulaminu)

c. He…..………… be late for lessons. (zakaz)

d. You…………………….. ride a horse, you can ride a bike if you want.. (brak przymusu)

e. You …………… buy a new dress, you can have mina if you wan`t. (brak konieczności)

-----------------------------------------------------------------------------------------

13.05.20r.

Subject: Modals 1- c.d.

1. Let`s check your exercises/ Sprawdzamy poprawność ćwiczeń z ostatnich zajęć: exercises_modals_1.docx

2. can/ could- ćwiczenia- uzupełnij zdania 1-15 czasownikiem: can/ can`t, could/ couldn`t, a następnie sprawdź, czy dobrze rozwiązałeś test: https://www.allthingsgrammar.com/uploads/2/3/2/9/23290220/atg-worksheet-can-could.pdf

3. Czasowniki modalne- quiz: https://agendaweb.org/exercises/verbs/modals/mixed-1

--------------------------------------------------------------------------------------------

11.05.20r.

Subject: Modals 1- exercises/ Czasowniki modalne cz. I- ćwiczenia.

1. Podaję rozwiązania do zadania z poprzednich zajęć: could, shall, would, should, can, may.

2. Utrwalamy wiadomości z poprzedniej lekcji o czasownikach modalnych.

ZAPAMIĘTAJ: can/ can`t

3. Ex. A p. 91- work book/ Ćw. A str. 91- zeszyt ćwiczeń; wybierz właściwą opcję.

4. Ex. B p. 91- work book/ Ćw. B str. 91- zeszyt ćwiczeń; napisz te zdania z odpowiednim czasownikiem modalnym (według wskazówek w nawiasach). Objaśnienia do tego ćwiczenia:

1. Podaj wskazówkę, radę. 2. Wyraź intencję. 3. Powiedz o tym, co ktoś umiał w przeszłości.

4. Zapytaj o radę. 5. Odmów zgody/ pozwolenia. 6. Zaoferuj coś komuś.

------------------------------------------------------------------------------------------

07.05.20r.

Subject: Modals 1/ Czasowniki modalne – cz. I

1. Note/ Zanotuj lub wydrukuj notatkę: modals_1.docx

2. Na podstawie wnikliwej analizy notatki uzupełnij zdania odpowiednim czasownikiem modalnym:

a. He ………… walk before he was one year old. (umiejętność w przeszłości)

b. …………. we drive you to the swimming pool? (propozycja)

c. ………… you fix my bike? (uprzejma prośba)

d. You………… eat vegetables. (rada)

e. Yes, you ……….. eat some crisps. (pozwolenie)

f. ………. I play with you? (pytanie o pozwolenie)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

06.05.20r.

Subject: Vocabulary- c.d.

1.Ex. F p. 122/ Zad. F str. 122- przepisz i przetłumacz słówka (słownik str. 142), anastępnie dopasuj je do właściwych zdań: np.: 1- referee,…

2. Ex. G p. 123/ Zad. G str.123- przeczytaj tekst i wybierz właściwe słowo- zanotuj je w zeszycie. Objaśnienia- kick- kopnąć, hit- uderzyć, give up- poddać się.

3. Ex. I p. 123/ Zad. I str. 123- przetłumacz słówka i podaj jago słowo nadrzędne do odpowiedniego punktu.

4. Ex. J p. 123/ Zad. J str 123- odnotuj i połącz- pass out- zemdleć, warm up- rozgrzewać się, work out- ćiczyć , drop out- odpaść, rzucić (zajęcie), catch up- dopaść, dogonić.

5. Check your answers:

answers_vocabulary.docx

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

04.05.20r.

Subject: Vocabulary/ Słownictwo

Cel: Utrwalamy słownictwo związane ze sportem.

1. Ex. A p.122- podręcznik; przepisujemy, przetłumaczymy i dopasujemy dyscypliny sportu do fotografii.

2. Ex. B p.122- podręcznik; czytamy grupy słówek i wpisujemy nazwę dyscypliny sportowej z zad. A, z którą skojarzymy sobie te słówka. Objaśnienia: net- siatka, pitch- boisko, court- kort, bat- paletka do ping ponga, kij do krykieta.

3. Ex. C p.122- podręcznik; staramy się uzupełnić tabelkę. Objaśnienia: verb- czasownik, noun (person)- rzeczownik (osoba), noun (sport)- rzeczownik (sport). Wykorzystajcie słowniczek str.142.

4. Ex. D p.122- podręcznik; staramy się uzupełnić zdania słówkami z tabelki z zad. C.

5. Check your answers:

answers_kl7.docx

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

30.04.20r.

Subject: Personal best- reading/ Osobisty rekord- czytanie

1. Ex.A p.120/ Zad.A str.120- podręcznk/ Wyjaśnij słówka (słownik str.142) i połącz je z właściwymi tabliczkami.

2. Ex. B p.120- Listen and write/ Jakie sporty uprawiają ci ludzie? Wysłuchaj i napisz ich nazwy, wykorzystaj słówka z zad. A str.120: te7_sb_track_82.mp3

3. Ex.D p. 120,121- Read the texts about Jamaica and Cuba and write new words./ Przeczytaj tekst o Jamajce i Kubie i odnotuj ważniejsze słówka: colony- kolonia, independent- niezależny, authorities- władze, bullfighting- walki byków.

4. Ex.E p.121- Write True or False/ Przeczytaj teksty jeszcze raz i wpisz T lub F przy zdaniach.

5. Check your answers:

answers_reading.docx

-----------------------------------------------------------------------------------------

29.04.20r.

Subject: Utrwalenie trybów warunkowych

Ponieważ na teście najgorzej poszły wam zadania dotyczące trybów warunkowych- zerowego, pierwszego i drugiego stopnia, proponuję przećwiczenie tego jeszcze raz i wykonanie trzech quizów. Nie trzeba pobierać ich na pdf. Można od razu przejść do rozwiązywania quizów. Quizy wykonujemy do skutku po uprzednim dokładnym powtórzeniu wiadomości o trybach warunkowych.

1. Tryb zerowy: 10 zdań:

https://www.ang.pl/cwiczenia/2405/zero-conditional-zerowy-okres-warunkowy

2. Tryb warunkowy 1-go stopnia: 10 zdań:

https://www.ang.pl/cwiczenia/2401/first-conditional-pierwszy-okres-warunkowy

3. Tryb warunkowy 2-go stopnia: 10 zdań:

https://www.ang.pl/cwiczenia/2403/second-conditional-drugi-okres-warunkowy

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

27.04.20r.

Subject: Analiza sprawdzianu z VII rozdziału.

Na wasze maile przesłałam wam wyniki z testu i kartę odpowiedzi do testu. Proszę, abyście porównali wasz test z kartą odpowiedzi oraz napisali poprawne odpowiedzi, jeśli coś było źle napisane.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

23.04.20r.

Subject: We are writing a test- unit 7.

Na waszych mailach znajduje się test do wypełnienia i odesłania. Macie na niego 45 minut i 15 minut na odesłanie. Piszemy go od godz. 9.00. Na testy czekam do godz. 10.00.

Przypominam o zaległych ogłoszeniach. Kto nie przesłał ogłoszenia ma ocenę ndst. Ocenę tą można poprawić, pod warunkiem, że prześlecie ogłoszenie w dniu dzisiejszym.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22.04.20r.

Subject: C.d. powtórki

Sprawdźcie swoje odpowiedzi do poprzedniej lekcji:

answers_revision_7.docx

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

20.04.20r.

Subject: Revision- unit 7/ Utrwalenie wiadomości z VII rozdziału.

1. Podaję rozwiązania do poprzedniej lekcji Skills Checkpoint 7. Kliknij w link, aby sprawdzić swoje odpowiedzi:

odpowiedzi_kl_vii_skills_checkpoint_7.docx

2. W ramach utrwalenia materiału przed sprawdzianem wykonujemy zadania z zeszytu ćwiczeń. Objaśnienia:

ćw. A str. 86 (ćwiczymy słownictwo z VII rozdziału; wybieramy uzupełnienie luk: a,b lub c).

ćw. A str.87 (zdania z if/when- ćwiczymy tryby warunkowe. Objaśnienia do poszczególnych punktów: pkt.1.- zerowy, pkt.2- I-go stopnia, pkt.3- I-go stopnia, pkt.4- zerowy, pkt.5- I-go stopnia, pkt.6-zerowy, pkt.7-II-go stopnia, pkt.8- zerowy, pkt.9-I-go stopnia, pkt.10-II-go stopnia, pkt.11- I-go stopnia, pkt.12-I-go stopnia.).

Ćw. B str. 87 (bezokolicznik z „to” lub rzeczownik odczasownikowy: to sing-śpiewać/ singing-śpiewanie, zwróćcie uwagę na intencje w zdaniach i na słówka lub wyrażenia przed nimi stojące- patrz notatki- infinitives, gerunds).

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16.04.20r.

Subject: Skills checkpoint 7

Cel: Sprawdzenie podstawowych umiejętności językowych z VII rozdziału.

W dniu 23.04.20r. napiszemy test z VII rozdziału. Test otrzymacie w tym dniu o godz. 9.00 na swojego maila. Odsyłacie go do godz. 10.00. Test obejmuje: słownictwo z VII rozdziału, tryby warunkowe: zerowy, I i II stopnia, rzeczowniki odczasownikowe, bezokoliczniki z to i bez to, ogłoszenie.

Podręcznik str.116-117

1. Ex.A p.116- Kliknij w link, aby wysłuchać tekst:

te7_sb_track_77.mp3

2. Ex.B p. 116- Kliknij w link, aby wysłuchać tekst:

te7_sb_track_78.mp3

3. Ex.C p.116

4. Ex.D p.117

5. Ex.E p.117

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15.04.20r.

Subject: Writing- an advert/ Piszemy ogłoszenie/reklamę

1. Read an advert/ Przeczytaj przykładowe ogłoszenie: str. 168- podręcznik oraz plan ogłoszenia.

2. Wykorzystaj zwroty z czerwonej ramki str. 115 podręcznik i napisz krótkie ogłoszenie do zad. D str.115. Objaśnienie: Przeczytaj informacje o nowej aktywności w twojej miejscowości i napisz ogłoszenie: skateboarding (jazda na deskorolce)/ new skateboarding park (nowy park do jazdy na rolkach)/ reasons (powody): healthy, fresh air, fun, free.

Każdy otrzyma ocenę za ogłoszenie. Proszę przesłać wasze ogłoszenia na mój mail w terminie do 17.04.20r.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

HAPPY EASTER FOR EVERYONE!

08.04.20r.

Subject: Listening

Cel: Rozumienie tekstów słuchanych

1. Listen and write- ex. G p. 112- podręcznik/ Wysłuchaj i wybierz właściwą opcję, kliknij tutaj, aby wysłuchać:te7_sb_track_75.mp3

2. Listen and write- ex.B p. 82- zeszyt ćwiczeń/ Kliknij, aby wysłuchać:te7_wb_track_71.mp3

3. Check your answers:odpowiedzi_listening.docx

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

06.04.20r.

Subject: Gerunds and infinitives/ Rzeczowniki odczasownikowe oraz bezokoliczniki

Note/ Zanotuj:

1. Gerunds/ Rzeczowniki odczasownikowe- tworzymy dodając do beokolicznika końcówkę –ing. Forma ta (gerund) występuje:

-jako rzeczownik- painting- malowanie,

-po przyimkach- He is interested in singing. On interesuje się śpiewaniem.

-po czasowniku go, w odniesieniu do czynności: He goes swimming. On chodzi na pływanie.

- po czasownikach: enjoy, finisz, keep, hate, love, like miss, practise, prefer oraz z wyrażeniami: it`s no good, it`s no use, it`s (no) worth: She enjoyed swimming. It`s no good shouting.

2. Infinitives/ Bezokoliczniki

W j. angielskim mamy dwa typy bezokoliczników: z to (full infinitive) oraz bez to (bare infinitive).

a. bezokoliczniki z to stosujemy:

- aby wyrazić cel działania: We went to the cinema to watch the film.

- po przymiotnikach: afraid, scared, happy, glad, sad itp.: She was scared to sing in front of the school.

- w konstrukacjach z too i enough: It was too dificult to win. He wasn`t good enough to be in team.

b. bezokoliczniki be to stosujemy:

- po czasownikach modalnych: She may improve her voice.

- w konstrukcji z had better: You had better remember the date.

- w konstrukcji z would rather: I would rather stay at home than go out.

3. Po zanotowaniu i dokładnej analizie notatki wykonujemy ex. D p. 81 and ex. E p. 82- work book (ćwiczenia).

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

02.04.20r.

Subject: Tryby zerowy, I i II stopnia- ćwiczenia

Sprawdźcie poprawność wykonanych ćwiczeń zadanych wczoraj. Kliknijcie w link:

odpowiedzi_kl_vii.docx

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

01.04.20r.

Subject: Tryby warunkowe 0, I i II stopnia (czyli: co jest/ będzie gdy…/byłoby gdyby…)

Zapoznajcie się z notatką: podręcznik str. 156 7.1, 7.1.1, 7.1.2, 7.2
Note! Zanotujcie: Do poniższej notatki dopiszcie z podręcznika, kiedy stosujemy dany tryb:

-Tryb zerowy: 7.1.1- Gdy jeździsz motorem, musisz mieć kask. Obydwa zdania występują w czasie present simple (z czasownikami w I formie podstawowej). Można tu stosować if lub when. Obydwa oznaczają to samo: gdy. Schemat: if/when +zdanie w present simple, podmiot + zdanie w present simple lub: podmiot + zdanie w present simple+ if/when +zdanie w present simple

-Tryb I stopnia:7.1.2- Jeśli będziesz ciężko trenował, będziesz dobrym gitarzystą. Zdanie z if jest w czasie present simple, zdanie z will/won`t jest w czasie przyszłym future simple:

If you practise hard, you`ll be a good guitar player. Lub:

If you don`t practise hard, you won`t be a good guitar player.

Możemy pozamieniać je miejscami: najpierw zdanie z will/won`t, potem zdanie z if.

- Tryb II stopnia:7.2- Byłbyś bardziej zrelaksowany, gdybyś ćwiczył jogę. (Wiemy, że ta druga osoba jej nie ćwiczy.) Zdanie z if jest w czasie past simple (II forma czasownika), zdanie z would ma bezokolicznik. Skróty od would to `d. Np. If you did yoga, you would be more relaxed. Możemy je stosować przemiennie.

Jeśli komuś coś doradzamy stosujemy zwrot: If I were you, I`d …. (Gdybym był tobą,…)

Ex. 1,2,3 p. 81- zeszyt ćwiczeń w ćw. 1 zastosuj tryb 0, w ćw.2- tryb I, w ćw. 3- tryb II.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

30.03.2020r.

Proszę, abyście usiedli do testów w poniedziałek około godz. 10.00, piszemy 45 minut i odsyłamy karty odpowiedzi do godz. 11.00.

Subject: We are writing a test- unit 6.

Testy i karty odpowiedzi są na waszych skrzynkach. Mogły trafić do spamu, bo wysłałam je bez tytułu. Sprawdźcie proszę. Na rozwiązanie macie 45 minut i 1o minut na odesłanie. Piszemy sprawdzian od godz. 10.00. Powodzenia.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26.03.2020r.

Kochani. W poniedziałek 30.03.2020r. napiszemy sprawdzian z VI rozdziału. Testy prześlę wam mailem. Zatem poproszę o wysłanie do mnie wiadomości mailowych, abym zdobyła wasze maile i mogła wam przesłać test. W tytule wpiszcie swoje imię i nazwisko oraz klasę! Prześlę test w załączniku i proszę, aby odesłać same odpowiedzi tego samego dnia. Mój mail: annasroka@spromanowo.onmicrosoft.com

Witajcie! Oto zadania na dzisiejszy dzień:

Cel zajęć: Poznajemy słownictwo związane z campingiem.

Do odnotowania w zeszycie:

Subject: Vocabulary

1. Ex. A p.108- write and translate new words/ See Wordlist p. 141/ Tłumaczymy słówka, słowniczek str.141.

2. Ex. B p. 108- wpisujemy słówka z zad.A w odpowiednie miejsca, a następnie sprawdzamy z nagraniem, link poniżej:

te7_sb_track_71.mp3

3. Ex. C str. 108- write and translate new words/ Tłumaczymy słówka i wpisujemy w odpowiednie miejsca (Słowniczek str.141)

4. Ex. D p. 108- dopasowujemy zdania do fotografii i tłumaczymy słówka napisane czerwonym drukiem.

Tym razem nie musicie mi niczego odsyłać, ale w razie niepewności co do zadań lub innych pytań proszę o kontakt lub wysłanie wyraźnego zdjęcia wykonanego zadania na mojego maila: annasroka@spromanowo.onmicrosoft.com - w temacie maila proszę podać swoje imię i nazwisko. Odpowiem na wasze pytania.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

25.03.2020r.

Witajcie! Oto zadania na dzisiejszy dzień:

Cel zajęć: Poznajemy słownictwo związane z wolnym czasem. Rozumiemy teksty pisane.

Do odnotowania w zeszycie:

Subject: Time out

1. Ex. A p.106- write and translate new words/ See Wordlist p. 141/ Tłumaczymy słówka, słowniczek str.141.

2. Ex. C p. 106- read the texts a,b,c/ Czytamy teksty a,b,c.

3. Write and translate the words/ Przepisz i wyjaśnij kluczowe słówka z tabelki C str. 106 (Słowniczek)

4. Na podsumowanie wykonaj: ex. D p. 107- Na jaki klub powinna się zdecydować dana osoba? Wpisz a,b,c- texty str. 106.

5. homework- ex. C p. 79/Wykonaj ćw. C str.79 w zeszycie ćwiczeń. W razie niepewności co do reszty zadań lub innych pytań proszę o kontakt lub wysłanie wyraźnego zdjęcia wykonanego zadania na mojego maila: annasroka@romanowo.onmicrosoft.com - w temacie maila proszę podać swoje imię i nazwisko. Odpowiem na wasze pytania.

JĘZYK ANGIELSKI

Zobacz również

Załączniki

Adres

Kontakt

Statystyki odwiedzin

Szkoła Podstawowa im.67 Pułku Piechoty w Romanowie Dolnym

JĘZYK ANGIELSKI

Zobacz również

Załączniki

Dodatkowe informacje

Adres

Kontakt

Statystyki odwiedzin

Szkoła Podstawowa im.67 Pułku Piechoty
w Romanowie Dolnym